珠算的回忆

　　2013年12月4日
，中国珠算历时5年申遗乐成。

　　珠算虽然申遗乐成
，但在我心里却毫无感受
，仅有回忆罢了
，自然又燃起了我“一上一、二上二、三下五去二、六上一去五进一......"的儿童回忆
，再次索饶我儿童的珠算学习和玩耍娱乐头脑中。曾记得
，我老家生产队（现在叫自然村
，早已没有学校）读小学二年级第一学期的某一节课
，先生手提着一幅重大的塑料珠算挂在黑板左侧
，最先教我们珠算课
，我们谁人时间管叫”算盘“。在那聊聊的6个小朋侪课堂里
，我们嘶声裂肺地随着先生高喊”一上一、二上二......"
，先生也在珠算上辛苦地、并发出“唧唧”难听声音盘弄算盘珠（悬挂式教学算盘
，珠稳固于档可拨上拨下）
，那时我们只能学习加、减珠算法。

　　到了三年级我们就去了生产大队（现在叫治理区）的中心小学住宿念书
，也最先了珠算乘除法学习
，但印象中只学习了几节课就永远阻止学习至今了。

　　又记得
，有个同砚可能由于家里穷
，没有算盘
，上学时眼巴巴的看着别的小朋侪拿着
，心里只有羡慕的份。

　　我们谁人年月
，尤其是农村
，我们的童年玩具都是用竹木自制的手枪、红缨枪玩打日本鬼子
，尚有推铁环、树林里捉迷藏、甩四角纸板、弹玻璃球、苗竹尾制荡秋千......
，虽然
，还不可忘却的是
，算盘在我们谁人童年世代着实也是很是有兴趣的玩具。

　　每当我们慢跑上学下学的路上
，拴在书包带里的算盘响个一直
，陪同我们的歌声欢快于田间小道；还经常在下学的路上
，把算盘放在斜坡上
，载着书包（着实是干粮袋）看谁的算盘溜得更远
，效果一段时间后
，险些每小我私家的算盘都随时可酿成平行四边形
，档断珠散残破不齐险些都保存
，有的甚至用野果核穿孔取代
，有的支离破碎不见踪影了；辜堑萌昙
，先生为加入六一儿童节目
，教我们用算盘做舞蹈工具
，使用算盘的声音伴舞
，展现农家小孩无邪欢喜的节日。

　　当我大学结业后加入事情进入一个事业单位认真老子事情
，由于其时还没有盘算器
，盘算机每个单位也仅一台
，并视为熊猫废物一样专门用一间房隔离
，并门上标注“电脑室”“闲人勿进”“请替换拖鞋进入”。正因时代条件的缘故原由
，我才得以真正学以致用地拿起了算盘统计人为福利和报表
，只管儿童年月珠算学习的时间加起来也许不凌驾20节课
，但我还像模像样地娴熟操作
，数据准确
，还获得了科室同事的赞美。

　　社会生长
，办公设置转变真快
，算盘仅使用了两年的时间就弃捐不必了
，改用盘算器了
，一直到今天都没真正用过算盘了
，盘算器、手机、电脑等所有取代了珠算
，算盘无意在某个场合也可看到
，但也执偾闲置物
，并且珠子残破不齐了
，或者能在银行等某些报刊上
，算盘作为财产收入的象征图案了。

　　算盘
，陪同着我们童年无忧无虑的兴趣
，也点燃了我们队童年的优美回忆。

　　今年
，珠算纪录着中国遗产
，纪录着人类非物质文化遗产名录
，是否再走进课本
，不是我们平民的话题了
，我们唯一可说的是：算盘可以成为骨董
，使我们这一代人的回忆。